|
Игра «Во саду ли, в огороде...». Предложить ребенку рассмотреть картинки слева, показать и рассказпть, что где растет: овощи - в огороде, ягоды и грибы - в лесу, фрукты - в саду.
... Читать дальше » |
Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть картинки и найти, кто спрятался?
Игра «Найди заплатку». ... Читать дальше » |
|
«Найди друзей» Расширяет словарный запас за счёт описательных прилагательных, характеризующих природные объекты. Упражняет в подборе словосочетаний: колючий ёжик – колючая ёлка; зелёный листок – зелёная лягушка, зелёный кузнечик, зелёный огурец и т.д. Колючий – ёжик, ёлка, иголка. Зелёный – листок, лягушка, кузнечик, огурец. Круглый – мячик, солнце, яб ... Читать дальше » |
|
«Части – целое» Взрослый называет части, а малыш узнаёт загаданный объект: - Мягкие лапки, пушистая шёрстка, хвостик. - Это лиса. ... Читать дальше » |
|
«Добывание огня» Прокатываем карандаш между двумя ладонями от кончиков пальцев до запястья. Сначала медленно, потом быстро. ... Читать дальше » |
|
|
Занятие №1.
Игра «Что изменилось?» Цель: развитие внимания, памяти.Взрослый На столе 5–6 игрушек. Взрослый предлагает ребёнку запомнить их и закрыть глаза. В это время он убирает одну игрушку. Ребёнок открывает глаза и отгадывает, что изменилось. ... Читать дальше » |
|
(4 мин.) Игра «Да и нет не говорим» Психолог задает каждому ребенку простой вопрос, на который он должен ответить, избегая использования слов «да» и «нет», например:
|
|
Дошкольникам сложнее всего усидеть на месте, поэтому игровая форма занятий подходит им больше всего.
Игра «Запрещенный цвет» на концентрацию и распределение внимания Перед началом игры установите правила: А теперь задавайте вопросы: «Какого цвета небо? Какого цвета трава? К ... Читать дальше » |
|
Развиваем мелкую моторику и сравниваем величины. 2-ая младшая группа.
|
