Пихолог в детском саду

Занятие №6. Развитие навыка классифицирования, зрительной памяти, внимания, речи

vikayurchenko2011 — Fri, 30 Oct 2020 13:46:12 GMT

Игра «Во саду ли, в огороде...».

Предложить ребенку рассмотреть картинки слева, показать и рассказпть, что где растет: овощи - в огороде, ягоды и грибы - в лесу, фрукты - в саду.

Игра «Найди картинку».

Показать ребенку картинку. Он должен внимательно рассмотреть ее. Предложить ребенку отвернуться и выложить все картинки, в том числе и ранее рассмотренную. Предложить найти картинку, которую он уже видел.

Игра «Кто это делает».

Предложить ребенку угадать, о ком идет речь в рассказе. Перечислить действия того или иного человека. Например: приходит домой с работы, ужинает, играет с тобой, ходит с нами в парк, цирк и т. п. (Мама или папа.) Стрижет волосы, делает прически, работает в парикмахерской. (Парикмахер.) Лечит детей и взрослых, носит белый халат, слушает фонендоскопом. (Врач.)

• Занятие №5. Развитие мышления, внимания ребёнка .(карточки к занятию смотрите ниже текста).

vikayurchenko2011 — Thu, 29 Oct 2020 10:43:00 GMT

Игра «Кто спрятался?».

Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть картинки и найти, кто спрятался?

Игра «Найди заплатку».

Взрослый просит ребёнка нпйти и показать нужную заплатку.

Ребёнку можно рассказать о том, что кто-то порвал вещи, их нужно зпшить. Поможещь мне? Чем зашьём шляпу? А футболку? Чем можно зашить свитер? А штаны чем зашьём?

Игра "Найди четвёртый лишний".
Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть ряд преднетов и сказать,?какой из них лишний?

Занятие №4. Развитие мышления, воображения, речи.

vikayurchenko2011 — Mon, 26 Oct 2020 12:04:45 GMT

«Найди друзей»

Расширяет словарный запас за счёт описательных прилагательных, характеризующих природные объекты. Упражняет в подборе словосочетаний: колючий ёжик – колючая ёлка; зелёный листок – зелёная лягушка, зелёный кузнечик, зелёный огурец и т.д.

Колючий – ёжик, ёлка, иголка.

Зелёный – листок, лягушка, кузнечик, огурец.

Круглый – мячик, солнце, яблоко, воздушный шар.

Холодный – снег, лёд, мороженое.

«Что такое же?»

Развивает способность к аналитико-синтетической деятельности; - обогащает словарь прилагательными.) Взрослый берёт любой предмет, определяет одно или несколько свойств предмета (поочерёдно) и вместе с ребёнком сначала находить подобный по заданному свойству объект.

Взрослый:

- У меня лимон, он жёлтый. Давай найдём с тобой ещё что-нибудь жёлтое (яблоко, шарик, кубик, платьице у куклы, карандаш).

- А теперь найдём что-нибудь мягкое, такое же на ощупь, как плюшевый мишка…

«Что умеет делать?»

1 этап. Взрослый называет ребёнку предмет (обязательно показывая на него или на картинку с его изображением) и спрашивает, что он умеет делать. Например,

- Вот машина. Что она умеет делать?

- Ездить, сигналить, возить, рычать…

- Карандаши. Что они умеют делать?

- Рисовать, делать дырку в бумаге…

2 этап. Ребёнок сам называет предметы и определяет их функцию. Необходимо помимо основной функции предмета назвать и дополнительную (возможно в шутку).

Занятие №3. Развитие мышления, воображения, речи.

vikayurchenko2011 — Mon, 26 Oct 2020 12:00:22 GMT

«Части – целое»

Взрослый называет части, а малыш узнаёт загаданный объект:

- Мягкие лапки, пушистая шёрстка, хвостик.

- Это лиса.

- Похоже, но я загадала не лису. Скажу ещё, что это животное любит молоко.

- Это кошка.

Взрослый:

- А ещё! Сам большой, уши большие, хобот – нос длинный…

- Это слон.

Второй вариант игры – взрослый и ребёнок меняются ролями: ребёнок называет части, а взрослый – целое. При этом желательно, чтобы взрослый не сразу догадался о ком идёт речь, провоцируя ребёнка назвать как можно больше его характерных признаков, повадок.

«На что похоже?»

Яблоко такое же круглое, как …(как мячик, как апельсин…). Лук такой же горький, как…(лекарство, как горчица, как перец…). Морковь такая же оранжевая, как…(апельсин, рыжие волосы, шуба у лисы…).

«Кто такой же?»

- У кошечки шерсть, какая? (Мягкая, пушистая).

- А у кого такая же? (У зайчика, у лисички, у пуделя, у игрушечного мишки).

- Кто ещё кусается как собачка?

- Кто ещё любит молоко как кашка?

- Кто ещё маленький как воробышек?

Как вариант игры - можно сравнить два похожих по внешним признакам животных и найти не только сходство, но и их отличие. Например: рассмотрев на картине волка, лису, можно отметить, что у них обоих острые мордочки и зубы, длинные хвосты, и оба они любят, есть зайцев, мелких зверушек в лесу. Но у лисы шубка рыжая, а у волка серая.

Массаж пальчиков карандашами для мелкой моторики

vikayurchenko2011 — Thu, 22 Oct 2020 16:47:23 GMT

«Добывание огня»

Прокатываем карандаш между двумя ладонями от кончиков пальцев до запястья.

Сначала медленно, потом быстро.

«Подъёмный кран»

Кладем руку на стол тыльной стороной вниз. На один из пальцев кладем карандаш, остальные сжимаем в кулачок. Теперь пытаемся этим пальчиком поднять карандаш, удерживая равновесие, чтобы карандаш не свалился.

«Вертолет»

Ставим карандаш между большим, указательным и средним пальцами и пытаемся вращать карандаш, как пропеллер вертолета.

«Пианино»

Кладем карандаш на стол и поочередно каждым пальчиком наживаем на него, как на клавиши пианино.

«Прятки»

Поочередно правой и левой рукой сжимаем карандаш в кулачке.

«Эстафета»

Удерживаем карандаш указательным пальчиком правой руки, потом передаем его указательному пальчику левой руки. Затем пробуем повторить все это другими пальчиками, передавая карандаш, как в эстафете.

«Скольжение»

Карандаш упирается в стол, пальчики руки удерживают карандаш и скользят по нему вверх и вниз. Чтобы правильно захватить пальчиками, можно взять смятую салфетку в эту же руку, которая будет скользить.

Я на фото поролоновый мячик (от детского пистолета). На самом деле вниз можно спуститься, а вот вверх надо второй рукой удерживать карандаш, потому что он поднимается вместе с пальчиками.

«Качалочка»

Удерживая карандаш между двумя пальчиками, прокатываем его вдоль пальцев, стараясь не выронить.

«Ладошка»

Положите руку на стол ладонью вниз. Обведите ее карандашом (тупой стороной), тем самым массируя зоны между пальчиками.

«Волчок»

Вращаем большим и указательным пальцами карандаш на столе. Двумя руками по очереди.

«Горка»

Скатываем карандаш по тыльной поверхности ладони, с легким нажимом.

«Утюжок»

Катаем карандаш ладонью по поверхности стола (можно экспериментировать с другими поверхностями тем самым разнообразить ощущения). Одной и другой руками поочередно.

«Качели»

Укладываем карандаш на средний палец, а указательным и безымянным накрываем сверху. Теперь по очереди нажимаем на карандаш то указательным, то безымянным, как катание на качели.

ёёёёёёёёёёёёёёё«Догонялочка»

Вращаем карандаш вокруг своей оси пальцами обеих рук. Пальчики догоняют друг друга, бегая по карандашу.

• Занятие №2. Развитие мышления, внимания ребёнка.

vikayurchenko2011 — Wed, 21 Oct 2020 12:04:01 GMT

Игра "Найди всех животных".
Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть картинку, найти и показать животных, которые изображены ниже.
Игра "Найди четвёртый лишний".
Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть ряд предметов и сказать,?какой из них лишний?
Игра "Найди такую же картинку".
Взрослый показывает ребёнку ряды картинок и просит малыша найти такую же картинку, как в рамочке.

Развитие познавательной сферы. Занятие №1.

vikayurchenko2011 — Mon, 19 Oct 2020 12:51:00 GMT

Занятие №1.

Игра «Что изменилось?»

Цель: развитие внимания, памяти.Взрослый

На столе 5–6 игрушек. Взрослый предлагает ребёнку запомнить их и закрыть глаза. В это время он убирает одну игрушку. Ребёнок открывает глаза и отгадывает, что изменилось.

Игра «Собери целое»

Цель: развитие познавательной сферыребёнка; развитие наглядно-образного мышления.

Взрослый предлагает ребёнку собрать разрезные картинки из 2–3 частей.

Игра «Съедобное – несъедобное»

Цель: развитие внимания, знакомство с существенными свойствами предметов.

.Играют взрослый и ребёнок.

Ведущий бросает ребёнку мяч и называет предметы и продукты питания. Если называется что-то съедобное, ребенок ловит мяч, если несъедобное – прячет руки.

Задания для развития мышления, внимания, речи.

vikayurchenko2011 — Tue, 21 Apr 2020 15:28:52 GMT

(4 мин.) Игра «Да и нет не говорим»

Психолог задает каждому ребенку простой вопрос, на который он должен ответить, избегая использования слов «да» и «нет», например:

Ты мальчик?
Сейчас зима?
Ты был в зоопарке?
Ты сейчас в детском саду?
Ты любишь мороженое?
Ты любишь играть?
Ты любишь борщ? И т.д.

(3-4-мин). Упражнение «Скажем ласково»

Психолог произносит слова, а дети поочередно называют их уменьшительно-ласкательную форму. Например: Оля -Оленька; книга - книжечка; стол - столик; мама - мамочка; папа - папочка; заяц - зайчик и т.д.

( 5 мин.) У п р а ж н е н и е «Какое слово лишнее?»

Психолог говорит:

- Сейчас я произнесу три слова. Одно из них не подходит к двум другим. Подумайте и решите, какое. Отвечать будет кто первым поднимет руку.

Ряды слов могут быть следующими:

колбаса, сыр, стол;

чай, компот, чашка;

кошка, собака, волк и т.п.

Следует помнить об уровне словесно-логического мышления детей данной группы, так как даже старшие дошкольники еще с трудом делают обобщения на вербальном уровне.

(3 -4 мин.) Упражнение «Один - много»

Психолог называет слова в единственном числе и просит детей поочередно произносить их во множественном числе, например: дерево - деревья, муха - мухи, дом - дома , город - города, фонарь - фонари, самолет - самолеты, круг - круги, помидор - помидоры и т.п.

Упражнение продолжается до тех пор, пока не ответит каждый ребенок.

( 5-7 мин.) Упражнение «Что изменилось?»

На магнитной доске - длинный лист бумаги.

Психолог рисует на нем фломастером дом,затем просит детей закрыть глаза. Психолог дорисовывает на картинке фрагмент, затем просит детей открыть глаза и спрашивае:

- Что изменилось? (Ответы детей)

Затем дети снова закрывают глаза, психолог рисует деталь и задает вопрос:

-А теперь что изменилось? (Ответы детей)

И т.д.

( 5 мин. ) Упражнение «Закончим предложения»

В упражнении используется знак «Говорит один». Психолог предлагает детям закончить следующие предложения:

- Если лед принести в комнату, то ....

Если на улице идет дождь, то ....
Когда светит солнце, то ....
Паша пьет лекарство, потому что ....
Мама купит тебе машинку, если ....
Когда распускаются листики, то ....
-Девочка взяла ручку, открыла тетрадь и ... .
Мама пришла с работы усталая, потому что ....
Папа очень рассердился из-за того, что .... И т.д.

Игры и упражнения на развитие внимания для детей дошкольного возраста.

vikayurchenko2011 — Fri, 03 Apr 2020 13:14:44 GMT

Дошкольникам сложнее всего усидеть на месте, поэтому игровая форма занятий подходит им больше всего.

Игра «Запрещенный цвет» на концентрацию и распределение внимания

Перед началом игры установите правила:
- нельзя называть запрещенные цвета, например, зелёный и красный;
- нельзя один и тот же цвет называть дважды.

А теперь задавайте вопросы: «Какого цвета небо? Какого цвета трава? Какого цвета солнце? Какого цвета клубника?» Возможные варианты ответов: «Голубого; как газон; желтого; как сердце»..

Упражнение "Что изменилось?" (развитие наблюдательности).

Игра для тренировки наблюдательности. Играть лучше всего с несколькими детьми. Все становятся в одну шеренгу. Ведущий вызывает одного ребенка и предлагает запомнить внешний вид каждого участника игры. На это дается 1-2 минуты. После этого малыш отворачивается или выходит в другую комнату. Оставшиеся участники игры вносят мелкие изменения в костюм или прическу: можно приколоть значок или, наоборот, снять его, расстегнуть или застегнуть пуговицу, поменяться друг с другом местами, изменить прическу и т.д. Затем запоминавший должен назвать те изменения в костюмах товарищей, которые ему удалось заметить.

Если же у вас нет возможности собрать большую компанию, можно видоизменить эту увлекательную игру: разложите на столе перед ребенком 10 предметов, попросите его отвернуться и в этот момент поменяйте расположение предметов. Затем предложите ответить, что же изменилось.

Упражнение "Найди отличие".

Все ребята с удовольствием любят рассматривать картинки. Можно сочетать полезное с приятным. Предложите малышу взглянуть на картинки, где, например, изображены два гнома (или два котенка, или две рыбки). На первый взгляд они совсем одинаковые. Но, всмотревшись внимательнее, можно увидеть, что это не так. Пусть малыш постарается обнаружить различия. Можно еще подобрать несколько картинок с нелепым содержанием и попросить ребенка найти несоответствия.

Упражнение "Раскрась вторую половинку".

Есть и такие упражнения на развитие концентрации внимания. Нужно приготовить несколько наполовину раскрашенных картинок. И малыш должен раскрасить вторую половину картинки точно так же, как раскрашена первая половина. Это задание можно усложнить, предложив ребенку вначале дорисовать вторую половину картинки, а затем ее раскрасить. (Это может быть бабочка, стрекоза, домик, елка и т.д.).

Птица - не птица.

Веселая игра на внимание и знание птиц.

Взрослый читает стишки. Задача детей внимательно слушать и, если прозвучит слово, обозначающее не птицу, подать сигнал - топать или хлопать. Обязательно спросите ребенка, что неправильно. Уточните:
"А муха - это кто?"

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи...

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.,

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
лебеди, куницы,
Галки и стрижи,
Чайки и моржи

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Сойки и ужи.

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чайки, пеликаны,
Майки и орланы.
Голуби, синицы,
Цапли, соловьи,
Окуни и воробьи.

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Утки, гуси, совы,
Ласточки, коровы.

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Палки и стрижи,
Бабочки, чижи,
Аисты, кукушки,
даже совы-сплюшки,

лебеди и утки -
и спасибо шутке!

Упражнение «Куда приползёт жук?»

Воспитатель: - Посмотрите, в центре плаката находится жук. Сейчас он поползет так: одна клеточка вверх (показывает указкой), две клеточки вправо, одна клеточка вверх и еще одна клеточка вверх. Смотрите, наш жук убежал с листа! Давайте его вернем! Как только жук выползет за пределы листа, вы должны хлопнуть в ладоши. Будьте внимательны! Итак, жук прополз две клеточки влево, две клеточки вниз, еще одну клеточку вниз (дети хлопают в ладоши).

Если дети легко справляются с заданием, его следует усложнить: не показывать передвижения жука на плакате, а только их называть.

Игра "Матрёшка".

vikayurchenko2011 — Fri, 03 Apr 2020 12:18:43 GMT

Развиваем мелкую моторику и сравниваем величины. 2-ая младшая группа.